2013-07-26
Source: http://www.skypost.hk/column/劉天賜/007010001002/%E8%83%8C%E6%9B%B8%E8%A7%A3%E9%A1%8C%E5%8A%A0%E8%80%83%E8%A9%A6/103427
23歲北京青年鍾道然說，由小學到中學，在內地都是受了「沒完沒了地背書、解題和考試」，大學仍是如此，他領悟到這種「把所有學生都培養成機械人」的教育是「浪費生命」。
背誦並不阻礙教育。中國文化數千年，要記誦的文章、佳句甚多，這些都是祖先的豐盛遺產，大家不銘記於心，慘過敗家！
鍾道然所說的解題和考試，是指僵化的制度。解題乃是分析力、獨立思考、批判能力的綜合。踏入社會，天天遇上難題、蠱惑題，從小就要知道怎解題，問題出現在甚麼地方？對方問此題有何居心？希望你怎作答。答題要考慮的層面甚多，必要多年訓練，才可熟能生巧。
至於考試，更不可避免。生活上沒完沒了的「考試」，要懂得跳過考試「高欄」便須日日訓練。考試可練心態、EQ，可練應對技巧，又可檢查一己心得是否準確。鍾先生憎惡的，是不自由的思想和教條式的洗腦教育，故他抱怨學生成為機械人！